INFORMACIÓN ACADÉMICA DEL MÁSTER

Perfil de ingreso recomendado

Las características idóneas que debe reunir una persona para matricularse en este máster se pueden recoger en dos grandes grupos:

• Formación. Dado el carácter universitario del título y teniendo en cuenta la temática que se trata en el mismo, se recomienda poseer una titulación de máster o grado en alguna ingeniería relacionada con los ámbitos de trabajo de la cadena de suministro, especialmente Industrial o de Organización Industrial.
• Experiencia: La experiencia laboral constituye un bagaje especialmente deseable para lograr un aprovechamiento completo de la formación que proporciona este máster. Por ello, el perfil idóneo es el de una persona con experiencia en cualquiera de las áreas de la cadena de suministro o, en su defecto, de reciente incorporación al mercado laboral. Las personas sin experiencia profesional deberán realizar un esfuerzo adicional para poder seguir el máster con el aprovechamiento adecuado.

La Comisión Académica del Máster (CAM) establecerá anualmente las condiciones de admisión basándose en este perfil de ingreso y siguiendo para ello las directrices desarrolladas en el apartado 4.2.2. Podrá admitir a personas de otras titulaciones relacionadas con las anteriores si, a juicio de la CAM, acreditan un nivel suficiente de conocimientos o debido a su trayectoria profesional se las considera adecuadas para el seguimiento del mismo.

Comisión Académica del Máster

La normativa de la Universidad de Vigo, dispone, a través de su Reglamento de los Estudios Oficiales de Posgrado (REOP), aprobado en Consello de Goberno en su sesión del 14 de marzo de 2007, y modificado el 16 de abril de 2010, que el órgano competente en relación con el procedimiento de admisión en los títulos de Máster es la Comisión Académica de Máster (CAM).

El REOP, en su última modificación de 18 de diciembre de 2013, regula la composición y funciones de la Comisiones Académicas de los Másteres (CAM). De acuerdo a la nueva redacción del artículo 4, el responsable académico del máster será el centro a través de la Comisión Académica del Máster (CAM).

La composición de la CAM será aprobada por el centro. El coordinador del máster enviará al centro responsable la propuesta de miembros de la misma para su aprobación en Junta de centro

Son funciones de la Comisión Académica:

1. Elaborar, y en su caso, modificar el reglamento de régimen interno de la propia comisión, el cual deberá ser remitido a la Comisión de Estudios de Posgrado para su aprobación.
2. Vigilar el cumplimiento de la actividad docente y académica (cumplimiento de horarios de clases y tutorías, depósito de la guía docente de las materias en la secretaria del centro de adscripción del máster) y velar por la disponibilidad de los espacios (aulas, laboratorios, equipos de vídeo conferencia, etc.), en coordinación con el centro.
3. Seleccionar los estudiantes admitidos en el programa.
4. Emitir informe para el reconocimiento de créditos conforme a la normativa de la Universidad de Vigo.
5. Elaborar el POD/PDA del máster en el plazo establecido por la Universidad. Para el POD, la CAM podrá contar con personal docente de la Universidad de Vigo, así como con profesorado externo cualificado. La elección del personal docente deberá cumplir con los criterios objetivos que apruebe la CAM.
6. Aprobar la distribución del presupuesto asignado al máster
7. Todas aquellas que le sean encomendadas por el Centro responsable del máster, relativas a la organización académica de la titulación.

En este momento, los componentes de la comisión académica del máster son:

Coordinador: José Carlos Prado Prado

Secretario: Jesús García Arca

Representante de la Comisión de Garantía de Calidad: Luis Eguizábal Gándara

Vocal 1: José Antonio Comesaña Benavides

Vocal 2: Arturo José Fernández González

Vocal 3: Juan Sáez López

Vocal 4: Miguel Rodríguez García

Por su parte, son funciones del coordinador:

1. Ser el interlocutor del máster con los servicios y órganos de gobierno de la Universidad de Vigo.
2. Ser el responsable de decidir las actividades a desarrollar que tengan repercusión presupuestaria.
3. Ser el último responsable de cumplimentar y cerrar las actas de calificación.
4. Cualquier otra que le encomiende la CAM o el centro.

Trabajo Fin de Máster

El Trabajo Fin de Máster está sujeto a la normativa de la Universidad de Vigo, que se puede encontrar en el siguiente enlace: https://secretaria.uvigo.gal/uv/web/normativa/public/show/283

La realización y defensa de un Trabajo Fin de Máster es un requisito indispensable para la obtención del título de Máster en Dirección e Innovación de la Cadena de Suministro. La superación de este Trabajo supone un reconocimiento académico de 6 créditos ECTS, atendiendo a la carga real de este trabajo y a los objetivos principales de adquisición de conocimientos y habilidades y de dominio de las competencias que el Trabajo Fin de Máster debe cumplir.

El trabajo Fin de Máster es un trabajo personal y original, tanto en el título como en los contenidos, que cada estudiante realizará de manera autónoma bajo tutorización de un profesor del máster, y que debe permitirle mostrar de forma integrada la adquisición de los contenidos formativos y las competencias asociadas al máster. En ningún caso puede ser un trabajo presentado con anterioridad por el estudiante en alguna materia de cualquier titulación en esta u otra universidad, aunque puede integrar o desarrollar con mayor profundidad trabajos hechos en las actividades de otras materias de este máster.

El hecho de que el trabajo de fin de máster sea una labor personal no excluye que, para desarrollar una propuesta de envergadura suficiente, puedan participar varios estudiantes, cada uno con una parcela precisa de la tarea global. Este hecho será autorizado por la Comisión Académica del Máster. En este caso, el alumnado implicado en un mismo trabajo, compartirá tutor y podrá tener el mismo tribunal de evaluación, aunque la presentación, defensa y evaluación serán individuales.

En el Trabajo Fin de Máster, los estudiantes elaborarán una memoria en que se recoja de forma pormenorizada la problemática tratada, las distintas fases del desarrollo del proyecto, las soluciones propuestas y las conclusiones alcanzadas. A modo de guía para los estudiantes, se sugiere que contenga los siguientes apartados:

• Planteamiento de los objetivos del trabajo
• Análisis y diagnóstico de la situación de partida
• Propuesta de líneas de actuación para abordar los problemas detectados
• Implantación de soluciones
• Análisis de resultados y decisiones sobre siguientes pasos

Para elaborar la documentación escrita y la presentación oral los estudiantes podrán elegir indistintamente el castellano o el gallego, en función de sus preferencias.

Competencias que adquirirá el alumnado

Competencias básicas

CB1 : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB2 : Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

CB3 : Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

CB4 : Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

CB5 : Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

CG1 : Capacidad de, estructurar, analizar y sintetizar información para localizar problemas, mejoras o innovaciones, identificar sus causas/impacto, y proponer e implantar acciones con una visión global y sostenible

CG2 : Capacidad de organizar y planificar todos los recursos de la empresa (humanos, materiales, información e infraestructuras)

CG3 : Adquirir destrezas en comunicación oral y escrita para difundir los planes y las decisiones tomadas

CG4 : Adquirir la habilidad de trabajar en equipo bajo una perspectiva multidepartamental (dentro de la empresa) y multiempresa en un contexto de cadenas de suministro globales y sostenibles

CG5 : Capacidad para adaptarse rápida, eficiente y éticamente a nuevas situaciones (amenazas y oportunidades/cambios en el entorno competitivo)

CG6 : Capacidad para el liderazgo y la coordinación de las personas y los proyectos en un contexto de cadenas de suministro globales y sostenibles

Competencias transversales

CT1 : Capacidad para comprender el significado y aplicación de la perspectiva de género en los distintos ámbitos de conocimiento y en la práctica profesional con el objetivo de alcanzar una sociedad más justa e igualitaria

CT2 : Capacidad para comunicarse por oral y por escrito en lengua gallega

CT3 : Sostenibilidad y compromiso ambiental. Uso equitativo, responsable y eficiente de los recursos

Competencias específicas

CE1 : Conocer e identificar los aspectos estratégicos más relevantes asociados al diseño y gestión de la cadena de suministro, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en un contexto global y sostenible

CE2 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes asociados a selección de indicadores para monitorizar el rendimiento de la cadena de suministro, desarrollando la capacidad para diseñar e implantar un cuadro de mando

CE3 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes en la gestión de las personas, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar e implantar sistemas de gestión y participación de personas orientados a la mejora de la cadena de suministro

CE4 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes asociados al despliegue de diferentes enfoques de mejora (particularmente, Lean Management y Six Sigma), desarrollando la capacidad para diseñar e implantar programas basados en estos enfoques

CE5 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes asociados al diseño eficiente y sostenible de envases y embalajes, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas desde una perspectiva global y sostenible de cadena de suministro

CE6 : Conocer e identificar los aspectos de diseño y gestión más relevantes en la planificación de la demanda y las operaciones desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en este ámbito

CE7 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de diseño y gestión de las compras de productos y servicios, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en este ámbito

CE8 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de diseño y gestión en la red de distribución física, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en dicha red desde una perspectiva global y sostenible de cadena de suministro

CE9 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de diseño y gestión de la red de transporte de mercancías, en sus diferentes modos, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en dicha red desde una perspectiva global y sostenible de cadena de suministro

CE10 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de diseño y gestión del sistema de información de la cadena de suministro, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en dicho sistema

CE11 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de diseño y gestión de logística del comercio electrónico, desarrollando la capacidad para diseñar, innovar, evaluar e implantar alternativas/mejoras en este ámbito

CE12 : Conocer e identificar los aspectos más relevantes de las tecnologías vinculadas al concepto de Industria 4.0, desarrollando la capacidad para seleccionar y aplicar dichas tecnologías en la mejora de la cadena de suministro

Transferencia y reconocimiento de créditos

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo aprobó en su sesión de 21 de marzo de 2018 la “Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos”, que está vigente a esta fecha. En este enlace se puede acceder al texto íntegro de esta normativa.

Tal y como se recoge en la normativa, el reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Máster debe respetar las siguientes reglas básicas:

• Serán objeto de reconocimiento por asignaturas, módulos y complementos formativos del programa de estudios de Máster cualquier estudio universitario, perfil académico o profesional coincidentes con las competencias y conocimientos que se impartan en el máster así determinado mediante la correspondiente resolución rectoral, de conformidad con los órganos académicos de estos estudios.
• Los módulos, asignaturas y complementos de formación reconocidos se considerarán superados a todos los efectos en los expedientes del alumnado.
• Solo se podrán reconocer estudios correspondientes a los segundos ciclos de enseñanzas, conducentes a las titulaciones de Licenciatura, Ingeniería y Arquitectura o a otros másteres oficiales.
• El número de créditos que será objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyan el plan de estudios.
• No obstante, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento de un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior, o incluso ser reconocidos en su totalidad, siempre que el correspondiente título propio se extinga y sea substituido por un título oficial.
• En todo caso, no se podrán reconocer los créditos correspondientes a los trabajos de fin de máster.

Adicionalmente, para cada curso académico se publica un Procedimiento de transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES, en el que se concretan las instrucciones en cuanto a criterios de aplicación, plazos y procedimientos.

Todos los créditos que obtenga el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los que supere para la obtención del correspondiente título, los reconocidos y los transferidos, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título

Reconocimiento de experiencia laboral o profesional

La experiencia laboral y profesional acreditada en el ámbito de la cadena de suministro podrá ser reconocida en forma de créditos correspondientes a la materia de “Prácticas en empresa”, con un límite máximo de 9 créditos. Para ello se utilizará el mismo ratio de horas por crédito de dicha materia, por lo cual se reconocerá como máximo un crédito por cada 25 horas. No obstante, el reconocimiento podrá ser menor en función de la afinidad del puesto desempeñado con los contenidos y las competencias del Máster.

El alumno o alumna solicitará el reconocimiento de los créditos, justificando adecuadamente su experiencia profesional.

La Comisión Académica del Máster analizará de forma individualizada la información presentada por los solicitantes, valorará el tiempo a reconocer y la afinidad del trabajo realizado, en función de la documentación presentada, y decidirá el número de créditos que se reconocerán en cada caso, aplicando los criterios anteriormente indicados.

Reconocimiento de créditos por títulos propios

Como norma general, de cara al reconocimiento de créditos cursados en títulos propios, solamente se considerarán los títulos correspondientes a la Universidad de Vigo.

Dada la diversidad y heterogeneidad de la casuística que se puede presentar en este apartado, la Comisión Académica del Máster estudiará cada caso de forma individual y decidirá sobre los reconocimientos solicitados en función de su adecuación a los contenidos y las competencias recogidas en este máster.

Hay que recordar que, según establece la normativa recogida anteriormente, el máximo número de créditos que se pueden reconocer entre el apartado de experiencia laboral o profesional y títulos propios es de un 15 por ciento de los créditos total, es decir, 9 créditos ECTS en este caso.

Enseñanzas superiores oficiales no universitarias

No se reconocerán créditos correspondientes a enseñanzas superiores oficiales no universitarias.

Procedimientos de acogida y actividades de orientación

En el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación del alumnado de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Vigo ofrece información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web dentro de los siguientes apartados: Estudios, Centros, Servicios, Biblioteca y Extensión cultural y estudiantes.

Por otro lado, desde el Vicerrectorado de Captación de Alumnado, Estudiantes y Extensión Universitaria se articulan las siguientes líneas de acción en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación del alumnado de nuevo ingreso:

• Intervenciones informativas realizadas en los Centros de Secundaria, dirigidas al alumnado de segundo de Bachillerato y de segundo de los Ciclos Formativos de Grado Superior. Se presenta información esencial que ha de ser conocida por éstos antes de concluir tanto el Bachillerato como el Ciclo de Grado Superior, entre la que podemos mencionar:
• Acceso a la Universidad: Pruebas y procedimiento.
• Estudios Universitarios: Tipos y estructura.
• Becas y ayudas al estudio: Principales instituciones convocantes
• Organización de jornadas con orientadores: Promovidas principalmente para facilitar el encuentro con los Departamentos de Orientación de los Centros de Secundaria y actualizar la información relacionada con la Universidad.
• Organización y desarrollo de las visitas guiadas a los Campus de la Universidad de Vigo, con la finalidad de dar a conocer in situ las instalaciones que la Universidad de Vigo pone a disposición del alumnado.
• Participación en las ferias educativas: Organizadas en ámbitos autonómico, nacional e internacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Vigo.
• Campaña de divulgación de la Universidad de Vigo orientada al alumnado que comienzan sus estudios universitarios en el siguiente curso académico. Esta información está disponible en la página https://www.uvigo.gal/ en el apartado de Futuro Alumnado, donde también se incluyen diversas guías para el alumnado
• Servicio de atención telefónica y virtual de atención a los centros educativos de secundaria.

Además, en la Escuela de Ingeniería Industrial se desarrollan otras líneas de acción que apoyan la acogida y orientación del alumnado de nuevo ingreso en su incorporación a la Universidad y la titulación, tales como:

• Páginas web de Centro y del título: Constituyen un medio de orientación complementario en la vida académica del estudiante. De forma general, en ellas el/la estudiante podrá encontrar información básica sobre el Plan de Estudios de la titulación en la que se encuentra matriculado, los horarios de clase, calendario de exámenes, acceso a los servicios del Centro (Secretaría, Biblioteca, Aula de Informática), etc. que se actualiza regularmente.
• Actos de Bienvenida a las/los nuevas/os estudiantes. Cada año, a principios de curso, los alumnos que se han matriculado en Primero de la titulación son convocados a un acto de bienvenida en el que se les hace una breve presentación de:
• Estructura Física del Centro
• Estructura Organizativa del Centro (con la presencia de los miembros de la dirección del centro)
• Funcionamiento del Centro
• Funcionamiento de la Biblioteca y otros servicios de apoyo
• Importancia del alumnado en las encuestas docentes
• Transporte público
• Tutorías Curriculares: La Escuela de Ingeniería Industrial (EEI) dispone de un Plan de Acción Tutorial integrado con el que lleva a cabo la Universidad. Este plan está enmarcado dentro del procedimiento DO-0203 P1 de Orientación al estudiantado del sistema de garantía de calidad. El plan está estructurado en base a una serie de actividades que se planifican y aprueban en la Comisión de Garantía de Calidad con carácter anual. Con carácter anual, se realiza un informe final de evaluación del PAT, que se somete a la aprobación de la Comisión de Garantía de Calidad y a la Comisión Permanente; dicho informe se registra como la evidencia R2-DO-0203-P1 del sistema de calidad. En dicho informe se recogen las acciones efectivamente realizadas, así como algunos detalles relevantes de las mismas (nº de asistentes, contenido, conclusiones, etc.).